일을 오래 한다고 반드시 성장하는 건 아니다.
매일 바쁘게 일하지만, 어느 순간 “나는 도대체 무엇을 배우고 있지?”라는 의문이 든다.
같은 업무를 반복해도 어떤 사람은 계속 진화하고, 어떤 사람은 같은 자리를 맴돈다.
차이를 만드는 건 ‘능력’이 아니라 사고의 습관이다.
배움은 훈련이나 교육으로만 일어나지 않는다.
진짜 성장은 일의 한복판, 문제를 해결하고 사람과 부딪히는 순간에 일어난다.
그런데 똑같은 경험 속에서도 어떤 사람은 배움을 얻고, 어떤 사람은 불만만 남긴다.
결국 ‘일하면서 배우는 사람’은 생각하는 방식부터 다르다.
1. 조직은 ‘결과’보다 ‘배움의 속도’를 본다
기업은 단기적인 성과도 중요하게 여기지만, 더 깊은 관심은 ‘학습 탄력성(Learning Agility)’에 있다.
같은 실수를 반복하지 않고, 새로운 상황에서 빠르게 배워가는 사람.
이런 인재는 환경이 변해도 흔들리지 않는다.
조직이 원하는 건 완벽한 사람이 아니라, 배움의 속도가 빠른 사람이다.
즉, ‘문제를 푸는 능력’보다 ‘문제를 해석하고 배우는 태도’가 더 큰 경쟁력이다.
2. 일하는 사람의 사고 습관, 배움을 만드는 세 가지 문장
배우는 사람들은 일상 속에서 질문을 놓치지 않는다.
“왜 이렇게 하고 있지?”, “다른 방법은 없을까?”, “이번 경험에서 뭘 배울 수 있을까?”
이 세 문장은 단순하지만, 경험을 학습으로 전환시키는 사고의 틀이 된다.
그들은 결과를 ‘끝’으로 보지 않는다.
하루의 마무리를 ‘회고의 시작’으로 삼는다.
그 작은 사고 습관이 커리어 전체의 성장 속도를 바꾼다.
3. 배움의 본질은 ‘관찰력’이다
일에서 배우는 사람은 늘 주변을 본다.
성과가 아니라 과정을 보고, 사람의 행동에서 패턴을 읽는다.
“이 사람이 이렇게 반응하는 이유는 뭘까?”,
“이번 실패는 어디서부터 시작됐을까?”
이런 관찰은 비판이 아니라 통찰로 이어진다.
결국 배움은 새로움을 찾는 능력이 아니라, 평범한 일 속에서 본질을 찾아내는 능력이다.
결국 중요한 것은 일을 대하는 태도 속에 배움의 습관을 심는 일이다.
성장은 배움을 기다리는 사람이 아니라, 배움을 스스로 만들어내는 사람에게 찾아온다.